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人工智能不会削弱学生的努力，而是可以通过鼓励批评性思惟来帮助学生为现实世界做好准备（但有一些注意事项）。

随着技术的快速发展，教育专家们有了更多的创新机会，其中人工智能（AI）也逐步进入教育领域。但是，新技术的引入也可能带来一些挑战，特别对心理学教师来讲，GPT⑷技术的迅速发展也带来了新的挑战。但是，专家认为，这类技术还有巨大的潜力，可以帮助学生以新的方式学习，并为未来的职业做好准备。

ChatGPT是OpenAI在2022年11月30日发布的一款对话机器人。它可以通过搜索大型数据库并创建格式良好的文章、法律简报、莎士比亚式的诗歌、计算机代码，乃至罗杰斯和汉默斯坦的歌词等，来回利用户的问题[1]。但是，这款工具在教育领域的利用引发了一些争议。一些教育者和评论员担心，学生可以依赖ChatGPT，而不再需要学习写作。但是，也有观点认为，如果正确使用，ChatGPT可以成为教室的朋友，为我们的学生提供惊人的工具。

“ChatGPT 有潜力成为想要磨练批评性思惟能力和沟通技能的作家的重要工具。”

在2023年1月26日，Brookings网站发布《Educational friend or foe?》一文中 ，作者Aisha Schnellmann对ChatGPT在教育中的利用进行了深入的探讨。她指出，虽然一些教育者和评论员担心学生可能会过度依赖ChatGPT，但这其实不意味着我们应当完全制止其在教育中的利用。相反，我们应当思考怎么将其作为一种工具，帮助学生提高他们的批评性思惟和沟通技能。例如，学生可以评估程序对提示的初始响应，然后斟酌如何通过修订来改进它。其他教师也提倡类似的方法，并建议使用该程序来关注写作进程。

另外，Schnellmann还强调，我们的教育目标应当是让学生成为“知识转化者”，而不单单是“知识消化者”。这意味着我们更看重批评性思惟，而不是记忆。因此，如果正确使用，ChatGPT可以成为教室的朋友，为我们的学生提供惊人的工具。

结合中国的教育市场，我们可以看到ChatGPT在教育领域的潜力。中国的教育市场庞大，对新技术和工具的需求也非常大。ChatGPT可以作为一种工具，帮助学生提高他们的批评性思惟和沟通技能。例如，学生可使用ChatGPT来帮助他们写作，然后通过修订和改进ChatGPT的输出，来提高他们的写作技能。另外，教师也能够使用ChatGPT来设计更具挑战性和创新性的教学活动，以激起学生的创新思惟和批评性思惟。

但是，我们也需要注意到，虽然ChatGPT有很大的潜力，但我们也不能忽视它可能带来的问题。例如，我们需要确保学生不会过度依赖ChatGPT，而忽视了自己的学习和思考。另外，我们还需要斟酌到ChatGPT可能对学生的学习评估带来的影响。因此，我们需要在使用ChatGPT的同时，也要对其进行适当的管理和监督，以确保它能够在教育中发挥出最大的价值。

总的来讲，ChatGPT既是教育的朋友，也多是敌人。它的价值取决于我们怎样使用它。如果我们能够正确地使用它，那末它就能够成为我们的朋友，帮助我们提高教育的效果。但如果我们过度依赖它，或不正确地使用它，那末它便可能成为我们的敌人，对我们的教育产生负面影响。因此，我们需要在使用ChatGPT的同时，也要对其进行适当的管理和监督，以确保它能够在教育中发挥出最大的价值。

参考来源：https://bold.expert/

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