今年 2 月，香港大学向全部师生发出通告称，制止在港大所有课堂、作业和评估中使用 ChatGPT 或其他 AI 工具，否则将被视为“抄袭”。

但是，仅仅过了 6 个月，香港大学宣布将全力敦促教师和学生接受生成式 AI。如今，香港大学已向教师和学生不要钱提供各种生成式 AI 工具，其中包括微软的 Azure 和 OpenAI 的 ChatGPT、DALL-E。

这一态度的转变，是人们逐步意想到生成式 AI 可以给我们带来足够多的便利和好处，而不单单是一些媒体报导的不公平竞争和学术不端等问题。

固然，晓得怎么发挥它们的最大价值，也十分重要。特别是对高校教育工作者而言，他们应当如何充分利用 ChatGPT 等 AI 工具，将它们带入教学课堂中呢？

今天，OpenAI 在一篇官方博客中介绍了一些具体案例。其中包括：

1.角色扮演挑战性对话

美国欧道明大学的 Helen Crompton 教授鼓励她的研究生使用 ChatGPT 来扮演特定角色，就像是辩论火伴，可以指出他们论点中的弱点；或是面试他们求职的招聘人员；又或是以特定方式提供反馈的新上司。她表示，在对话环境中探索信息能够帮助学生以更加细致和新的视角理解学习材料。

2.从课程教材中建立测验、考试和教案

西班牙拉科鲁尼亚大学的 Fran Bellas 教授建议教师在编写课堂测验、考试和教案时使用 ChatGPT。他建议先将课程教材与 ChatGPT 分享，然后询问有关使用现代或具有文化相关性实例的新鲜测验和教案想法。

他还借助 ChatGPT 帮助教师确保他们自己撰写的问题能够斟酌学生们的区别水平。“如果你去找 ChatGPT，要求它创建关于电路的 5 个问题考试，得到的回答会非常新颖。你可以鉴戒这些想法并加以改编。”

3.减少非英语母语者的障碍

约翰内斯堡大学研究主管 Anthony Kaziboni 的大多数学生在课堂以外其实不讲英语。他认为，在学术界掌握英语是一个巨大的优势，即便是对英语语法细节的小误解也可能阻碍学生取得认可和机会。他鼓励学生使用 ChatGPT 来获得翻译帮助，改进他们的英语写作，并练习对话。

4.培养学生批评性思惟

印度金奈美国国际学校高中计算机科学教师 Geetha Venugopal 将教授学生怎样使用 AI 工具类比为教授学生如何负责任地使用互联网。在她的课堂上，她建议学生记住，ChatGPT 给出的答案其实不总是可信和准确的，需要在思考的基础上判断会不会应当相信这些答案，然后通过其他主要资源确认信息的真实性。其目标是帮助他们“理解不断培养原创的批评性思惟、问题解决和创造力技能的重要性”。

另外，OpenAI 还在博客中提到了教育工作者在使用 ChatGPT 时的一些入门提示（prompt），涵盖“制定教学计划”“创建有效的解释、例子、类比”“通过教学帮助学生学习”和“创建 AI 导师”四个方面的内容。（只需将提示复制并粘贴到 ChatGPT 中，便可进行测试。）

例如，当教育工作者希望 AI 帮他们制定一个详细的教学计划时，可以输入这样的 prompt：

你是一名友好、乐于助人的教学指点员，你正在帮助教师们备课。

首先你需要做一个自我介绍，并询问教师想要教授甚么主题和学生的年级。等待他们回答。在收到回答之前，不要继续。

然后，询问教师，学生会不会对该主题已有了解，或这是一个全新的主题。如果学生对该主题已有了解，请教师扼要解释他们认为学生对该主题的了解程度。等待教师回答。不要代替教师回答。

以后，询问教师本节课的学习目标是甚么；即他们希望学生在课后能理解甚么或能做甚么。等待回答。

根据所有这些信息，给出一个定制的课程计划，其中包括各种教学技能和方式，包括直接指点、检查理解（包括从众多学生中搜集理解的证据）、讨论、有吸引力的课内活动和作业。解释你为何要特别选择每种方法。

询问教师会不会想做任何改动，或会不会意想到学生可能会遇到的关于该主题的任何误解。等待回答。

如果教师想改变甚么，或他们有任何误解，则与教师一起改变课程并消除误解。

最后，为确保实现学习目标，询问教师会不会需要任何建议。等待回答。

如果教师对这堂课感到满意，告知他们可以再回到这个 prompt，并再次与你联系，告知你这堂课上得如何。

更多 prompt 案例详见：https://openai.com/blog/teaching-with-ai

与互联网一样，ChatGPT 是一个强大的工具，如果使用得当，能够为教育工作者和学生提供有力支持。实现这一目标的途径多种多样，而教育领域是一个重要答案之一。

为此，OpenAI 还提供了一些资源，其中包括来自领先教育组织的简介材料链接，介绍如何应用 AI 进行教学的方法，和针对教育工作者关于如何有效利用 ChatGPT 进行教育的常见问题的详细解答。

今年 4 月，雷丁大学环境科学教授杨洪（Hong Yang）也曾在 Nature 撰文，详细介绍了他如何积极拥抱 ChatGPT 等生成式 AI，和将其融入平常教学工作当中的做法，并给出了一些关于怎样在课堂上有效使用 ChatGPT 的建议：

1. 花一些时间学习和练习在 ChatGPT 中输入 prompt；

2. 使你的（教学）评估多样化，如增加口头报告，以免抄袭；

3. 意想到 ChatGPT 加重区别等的风险；

4. 肯定明确的目标：对你想通过 ChatGPT 实现的目标有一个清晰的认识；

5. 测试和完善提示语：用 ChatGPT 测试提示，并根据结果完善提示，重复这个进程，直到到达预期结果；

6. 与他人一起编辑：与其他讲师和你的学生合作，审查和完善提示语。

在他看来，教授学生学习怎样使用 ChatGPT 等生成式 AI 工具，十分有必要。

“我的学生很快就会毕业并开始工作，他们的雇主可能会要求他们与 AI 模型一起工作，如果他们不知道如何正确使用这些工具，便可能会阻碍本身的发展。我们没法禁止学生使用计算器或互联网，我们也没法禁止他们使用 ChatGPT。最好的办法是了解这个工具，并尝试将其融入教学工作中。”

对此，你怎样看呢？

参考链接：

https://openai.com/blog/teaching-with-ai

https://help.openai.com/en/collections/5929286-educator-faq